依托大師工作室“三位一體”育人

嘉興職業技術學院時尚設計學院堅持“產教融合育人才”的理念,按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求,實行“學校—大師工作室—社會實踐”三位一體的教學模式,基本實現瞭把企業引入校園,讓課堂融入實踐的教學改革初衷。

很多人對2018年10月江銳雕版印花技能大師工作室在學校文化長廊舉辦的一場木刻水印藝術展記憶尤深,總數300件左右的木刻水印精品,形象生動,刻畫細膩,線條飄逸,全方位展現瞭國傢級非遺木刻水印的精湛技藝,讓參觀的師生流連忘返、受益匪淺。

這個近年來嶄露頭角的技能大師工作室位於嘉職院時尚設計學院,由嘉興市工藝美術大師、技能大師、嘉職院副教授江銳領銜。整個工作室下設設計部和制作部,配套紡織染整實驗室、服裝縫紉實驗室、手繪實驗室和計算機設計實驗室,由嘉興職業技術學院和嘉興市工藝美術行業協會雙重指導,參與工藝美術社會實踐。育人方式以培養傳統雕版印花職業人才為核心,創新性地通過輔導學生生產性實訓,將創業創新與教學融合,探索基於工作室條件下的雕版印花高職教學新途徑,進而成功地開創瞭“學校—大師工作室—社會實踐”的三位一體教學模式,為學院傳統手工藝教學與文化的發展做出瞭較大的貢獻。以雕版印花為特色的文化產品,多次參加省內外工藝美術博覽會與創意大賽,屢獲國傢級、省級、市級等各類獎項。學生精心創作的藍印佈藝、織錦畫藝等作品也先後在第三屆全國大學生“紡織類非物質文化遺產創意大賽”等全國性比賽中獲獎。

嘉職院時尚設計學院院長代紹慶談到雕版印花技能大師工作室時說,“學校—工作室—社會實踐”教學模式改革,以開放式的教學引導與實踐操作,打破瞭傳統課堂上的封閉式教學模式。由於工作室教學建立在時尚設計學院藝術類理論課程和工藝美術實踐操作基礎上,以專業教師和技能大師為核心,學生創新創業實訓為導向,將科研、教學、實踐三者緊密地聯系在一起,賦予瞭傳統藝術設計教學新內涵,為學生今後的職業生涯規劃打下瞭紮實基礎。

2019年5月,江銳雕版印花技能大師工作室組織學生參加嘉興市文化產業博覽會,在現場開展瞭一場別開生面的市民體驗活動。獨特的技藝、精彩的非遺文化,讓參與互動的市民趣味橫生,更讓學生們通過活動實踐提升瞭社會服務能力。

與此同時,嘉興職業技術學院依托技能大師工作室,將木刻水印融入商業插畫設計與繪制教學,雕版設計融入CorelDRAW課程,把木刻水印雕版圖案設計和藍印花佈圖案提取設計融入Photoshop課程,共有廣告班5個班、工業設計2個班520餘人,通過生產性實訓學到瞭雕版印花、木刻水印的特殊技能,並相應形成瞭工作室帶動一個生產性實訓環境,孵化多個學生團隊的基本結構,從而在根本上實現瞭教學模式改革的目標與任務。

由於教學過程中實行學院教師和企業大師雙重指導,在常規教學中完成生產性實訓,解決瞭學生在校期間的實訓條件難題,同時也豐富瞭設計類專業的教學資源,初步實現瞭技能大師工作室的功能創新。

提及工作室模式教學,工業設計班呂雨哲同學說,在“學校—工作室—社會實踐”的教學模式下,我們既學到瞭專業知識、熟悉瞭傳統技藝,也學會瞭規劃自己的職業生涯,可謂一舉多得。(通訊員 趙遠遠)